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• Formar Usuarios Críticos de Medios de Comunicación

  • Profesor: Silvia Fernández

  Los medios de comunicación, en la actualidad, no constituyen un elemento anexo al sistema escolar, sino que se conforman como dispositivos educadores de máxima importancia, que penetran las instituciones escolares, así como éstas deben apropiarse de las tecnologías de la comunicación y la información.

  La interioridad que debe tener esa relación requiere que la nueva Ley de Educación aborde la educación en el conjunto de procesos sociales que la expresan y no solamente en el sistema escolar”. El uso de los nuevos recursos tecnológicos difiere de las prácticas ligadas a la escuela tradicional y a la cultura centrada en el libro. Aún reconociendo la desigual distribución del equipamiento necesario, se debe preparar a los alumnos como usuarios eficientes y críticos de los mismos. Nos proponemos esbozar una evaluación de los recursos tecnológicos y su impacto, redefinir el rol de la escuela, de los docentes y de los alumnos-usuarios, caracterizar las nuevas formas de los textos, repensar las prácticas lectoras y reseñar las competencias requeridas para un uso crítico y eficiente de los recursos hipermediales.

• Con-Vivencia y Estrategias para la participación

  El objetivo de esta capacitación es brindar a los docentes herramientas para construir una mejor  convivencia y una resolución creativa de los conflictos a nivel áulico y/o  institucional, logrando así un proceso de enseñanza-aprendizaje más  eficiente. Comienza con el análisis de la situación escolar actual, del “intensificado” rol docente y el malestar que esto conlleva y la particular realidad que viven los alumnos y sus familias. Se plantea el deber pedagógico-formativo de la escuela en una educación en valores, con normas participativas y consensuadas, en pos de una convivencia democrática. Se aborda el tratamiento del conflicto, la violencia y la  mediación escolar como una alternativa creativa para su resolución. La relación  de la triada escuela-familia-vida se plantea como una posibilidad para desentrañar la antinomia “educar en valores” o “preparar para la vida”, intentando que la formación de los alumnos se proyecte en la creación de una sociedad más justa.Ayudar a comprender límites y crear espacios para la construcción de valores, son parte de las funciones de la familia y de la escuela, hasta los TTP“…el camino de la vida adolescente es esencialmente una búsqueda … totalidad que se construye mediante procedimientos cooperativos de reflexión y crítica en los que la misma indagación sólo es posible en el marco de actitudes de solidaridad, respeto mutuo y corresponsabilidad”1 Las crisis que atraviesan a la sociedad toda repercuten en la tarea pedagógica. La escuela recibe nuevas demandas que la impactan, alterando los vínculos y la convivencia. La tarea de enseñar-aprender se descentró, el rol docente se intensificó y se hacen necesarias nuevas formas de “construir la convivencia”. Para ello se debe conocer la relación escuela-docentes-alumnos actual y reconstruir a partir de allí el escenario del proceso de enseñanza- aprendizaje enfatizando la educación en valores y la convivencia. Comprometer a la familia en esta tarea es otro desafío impuesto para el logro de una sociedad más justa.